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初三数学学习方法:如何保证上课理解,考试正确。“懂而不知”是思维和实践能力的缺失,是思维的缺失而不是能力的缺失。思维缺失是指思考问题缺乏主动性,不会分析条件与问题的关系。虽然听的时候能听懂,但是不改变被动灌输的特点,光听是不会有进步的。
初三数学学习方法:如何保证上课理解,考试正确?1.在课堂上理解——从已知结果中推导出整体思路比用空生成思路更容易。
这个道理很简单,“接收”比“生产”容易得多。很容易“听懂”,因为老师说的是普通话,甚至是学生籍贯的方言,听众很容易听懂。再加上老师多采用“通俗易懂,潜移默化,循序渐进,通俗易懂”之类的教学艺术,也就不难理解了。所以学生和老师首先要确定没有不明白的学生。
“懂而不知”是思维和实践能力的缺失,是思维的缺失而不是能力的缺失。思维缺失是指思考问题缺乏主动性,不会分析条件与问题的关系。虽然听的时候能听懂,但是不改变被动灌输的特点,光听是不会有进步的。
2.班会做到了——充其量反映出观众的模仿能力是合格的。
课后其实是观众自己的短时记忆和自然模仿能力决定的。只要你懂了,就可以模仿老师的例子进行自我练习,你也会从中体会到一些收获。说得更通俗一点,马戏团里的动物可以在理解密码的前提下,模仿“动作”、“识别”、“演算”。虽然我们都知道这是无数次训练的结果,但它告诉了我们一个道理。模仿不是人类的专利,不求人则已,不可自满。这是大多数学生的共性,也是自我盲目自信的来源。很多同学认为自己做几道题就能改过来,于是自我膨胀,盲目高估自己,不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。
3.考场出了问题——考试不会只是卡在某一步。因为考场的环境,很容易跑题。
其实很多人发现自己看过所有的题,知道所有的知识点,不会做题,往往只是卡在了某一步。只要这一步顺利,后面就行了,这也是大家看得懂却做不到的原因。因为考试时间有限,大家做题的时候很容易往一个方向想,不会做。
初三数学学习方法:考后分析的重要性。1.从逐题分析到整体分析。
从每一道错题入手,分析知识、能力、解题习惯的原因。分析思路是:①本题考查的知识点有哪些?②知识点的内容是什么?③本题如何利用这个知识点解题?④这个问题的解决过程是怎样的?⑤这个问题还有别的解决方法吗?在此基础上,学生可以进行整体分析,得出整体结论。
一般来说,学生考试失分的原因有三个,分别是知识不清、情境不清、表达不清。
第二,从数值分析到定性分析
主要有三点:
(1)各科因各种原因失分的统计。比如计算错误,考题不清,考虑不周,公式,概念等等。
②找到不应该丢失的5 ~ 10个点。这些分数是比较有希望的,有必要找出来。在后续的研究中,尝试检索这些分数是触手可及的。如果真的做到了这一点,那么不同学科的总分会有相当大的提升。
③任何失分都可能是偶然的,也可能是必然的。学生要学会透过现象看本质,找到亏损的真正原因。
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